MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS I PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI PENGHEMATAN AIR MELALUI PENDEKATAN PAKEM DI SDN TAMBAAN 1 KECAMATAN CAMPLONG
DOI:
https://doi.org/10.55606/jcsrpolitama.v1i3.1797Keywords:
Aktivitas Belajar, Pembelajaran IPA, Pendekatan PAKEMAbstract
Berdasarkan penelitian terhadap rendahnya aktivitas belajar siswa kelas I, guru sebegai fasilitator dan motivator untuk mendorong peserta didik agar terlibat aktif dan komunikatif dalam pemebelajaran dengan baik, Maka dari itu perlunya memilih pendekatan yang cocok untuk diterapkan yaitu pendekatan pakem sebagai salah satu untuk meningkatkan pemahaman siswa untuk menunjang prestasi dan profesional secara pribadi maupun individu. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret hingga April 2023, bertempat di SDN Tambaan 1, penelitian ini dilakukan kepada siswa kelas I. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas I pada pembelajaran IPA materi penghematan air melalui pendekatan pakem di SDN Tambaan 1. Penelitian menggunakan model penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Hasil penelitian pada siklus I keaktifan siswa mencapai 75% dan meningkat pada siklus II menjadi 100%.
References
Astuti, L. F. (2022). Analisis artikel pengaruh model pembelajaran terhadap hasil belajar siswa. April.
Dasor, Y. W. (2020). Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 4(2), 86–90.
Huda, I. C. (2020). Peranan Perpustakaan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 38–48. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.86
Manurung, A. S., & Halim, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran PAKEM Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN Pondok Kelapa 05 Pagi Jakarta. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(1), 93–103. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Faktor/article/view/8638
Napitupulu, F. D., Turnip, T. D. M., Tampubolon, H. R., Sinaga, T. F. W. B., Mita, L., & Sitorus, S. (2022). Penerapan Model Pakem Pada Kursus Bimbingan Belajar Gratis Dalam Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat di SD Negeri 106447 Durian Kec. Pantai Labu. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 12–16.
Nurdin, S. (2015). Penerapan Pendekatan PAKEM dalam Pembelajaran IPA di MIN Rukoh. PIONIR Jurnal Pendidikan, 4(2), 1–11.
Pantiwati, Y. (2016). Penggunaan Media Tiruan Sebagai Alternatif Mengembangkan Kesadaran Metakognitif Dalam Pembelajaran Pakem Ipa Sd. Research Report.
Peranan Perpustakaan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 38–48. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.86
Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Discovery Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1717–1724. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/991
Pratiwi, Ninda Fannyasti. Djumhana, N., & Hermawan, R. (2019). Penerapan Pendekatan Pakem Siswa Kelas Iii Sekolah Dasar. 26–37.
Prawiyogi, A. G., Sadiah, T. L., Purwanugraha, A., & Elisa, P. N. (2021). Penggunaan Media Big Book untuk Menumbuhkan Minat Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 446–452. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.787
Sari, E., Ansyah, E., & Kusuma, R. G. T. (2021). Analisis Hasil Penelitian Yang Menggunakan Pakem Bagi Anak Sekolah Dasar. JPT : Jurnal Pendidikan Tematik, 2(3), 328–338.
Somayana, W. (2020). Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0). 1(3), 283–294.
Vatia, N. (2016). Penerapan Pakem untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA di Kelas V MIN Piyeung Aceh Besar. 1–122.
