Pengembangan LKPD Berbasis Kooperatif Tipe STAD untuk Melatihkan Keterampilan Kolaborasi pada Tema 7 Subtema 1 Kelas III Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.55606/lencana.v1i4.2384Keywords:
collaboration skill, LKPD, STAD cooperative typeAbstract
The purpose of this development research was to determine the validity, practicality, and effectiveness of STAD type cooperative-based worksheets to train collaboration skills on theme 7 sub-theme 1 class III elementary schools. The research model used is 4D. Based on expert validation, the following percentages were obtained: 97% learning design experts with very valid criteria, 90.6% content/material experts with very valid criteria, and 98% teaching materials experts with very valid criteria. The practicality of LKPD was obtained from the results of teacher observations in using the product by 93.3% with very practical criteria and the results of student observations in using the product by 96.2% with very practical criteria. The effectiveness of LKPD was obtained from the results of observations of collaboration skills of 97.1% with very collaborative criteria and the results of the teacher and student response questionnaires after using the product were 95.8% with very good criteria. Based on the results of the research conducted, the STAD-type cooperative-based LKPD for training collaboration skills on theme 7 sub-theme 1 class III elementary schools can be said to be valid, practical, and effective so that it is feasible to use..
References
Ardila, Y. dkk. (2019). Keefektifan Kelompok Psikoesukasi dengan Teknik Modeling untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa. Jurnal Edukasi, 5(1), 36.
Arsama, I W. O. K. dan Sujan, I W. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta didik (LKPD) Berbasis Project Based Learning dalam Muatan Materi IPS. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran. 5(1), 136.
Bhoke, W., dkk. (2021). Pengembangan Lember Kerja Siswa (LKS) Berbasis Model Pembelaajran Kooperatif Tipe Student Teams Achievment Divissions (STAD) pada Materi Statistika Kelas VIII. Jurnal Cendekia, 5(1), 202-211.
Greeinstein, L. (2012). Assessing 21th Century Skill. California: Corwin.
Haerullah, A. dan Hasan, S. (2017). Model & Pendekatan Pembelajaran Inovatif (Teori dan Aplikasi). Bantul: CV Lintas Nalar.
Haifaturrahmah, dkk. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis STEAM untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan, 6(2), 311.
Hendri, W. dkk. (2021). Perkembangan LKPD Berbasis Kartu Domino dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Tema Selelu Berhemat Energi Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 14(1).
Khairi, dkk. (2022). Teknologi Pembelajaran Konsep dan Pengembangannya di Era Society 5.0. Pekalongan: PT Nasya Expanding Management.
Kokasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Marlina, W. dan Jayanti, D. (2019). 4C dalam Pembelajaran Matematika untuk Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Prosinding Sendika, 5(1).
Mawaddah, R., dkk. (2022). Kelayakan LKS Pembelajaran IPA Berbasis STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa SD/ MI. Jurnal Cakraala Pendas. 8(1), 1-14.
Muklis, M. (2012). Pembelajaran Tematik. Fenomena, 4(1), 66.
Muldayanti, N. D. (2013). Pembelajaran Biologi Model STAD dan TGT Ditinjau dari Keingintahuan dan Minat Belajar Siswa. JPII, 1(1), 13.
Ninit, A. (2018). Metode Penelitian Pengajaran Bahasa Indonesia. Sleman: Deepublish.
Octavia, S. A. (2020). Model-Model Pembelajaran. Sleman: Deepublish.
Oktavia, F. D. dan Puspasari, D. (2019). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Model Pembelajaran STAD pada Mata Pelajaran Korespondensi Kelas OTKP 1 di SMKN 2 Belitar. Jurnal Pendidikan Administrasi perkantoran. 7(4), 85-90.
Plomp, T. dan Nieven, N. (2010). An Introduction to Education Design Research. Netherlands: Instirute for Curriulum Development.
Reni, S. A., dkk. (2021). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Desain Menggunakan Model Kooperatif Tipe STAD Secara Online. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan. 4(3), 233-328.
Scoular, C., dkk. (2020). Collaboration: Skill Development Framework. Austrlian Council for Educational.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Thiagarajan, dkk. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Childre: A Sourcebook. Washington D. C.
Triana, N. (2021). LKPD Berbasis Eksperimen: Tingkatkan Hasil Belajar Siswa. Depok: Guepedia.
Yuniawatika, dkk. (2021). Penyusunan Perangkat Pembelajaran Terpadu Berorientasi Karakter Peduli Lingkungan dan Kompetensi Abad 21 di Sekolah Dasar. Madiun: CV. Bayfa Cendekia Indonesia.
