Mengatasi Kesulitan Membaca Menggunakan Explosion Box Siswa Kelas III di SD Swasta Islam Nursyamsiani Desa Bintang Meriah Kecamatan Batang Kuis

Hamidah Sal’aty; Tri Indah Kusumawati; Safran Safran

doi:10.55606/lencana.v3i2.5014

Authors

Hamidah Sal’aty Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Tri Indah Kusumawati Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Safran Safran Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.55606/lencana.v3i2.5014

Keywords:

class III, Explosion Box, Reading Difficulty

Abstract

This journal discusses a study titled "Overcoming Reading Difficulties Using an Explosion Box for Class III Students at Nursyamsiani Islamic Private Elementary School, Bintang Festive Village, Batang Kuis Sub-district." The research aims to: (1) identify forms of reading difficulties among third-grade students; (2) explore the use of explosion boxes as a medium to address these difficulties; (3) identify challenges teachers face in using the media; and (4) describe efforts to overcome these challenges. This qualitative research involved the school principal and third-grade teacher as participants. Data were collected through observation, interviews, and data analysis techniques such as reduction, presentation, and verification. The findings show that students struggle with distinguishing similar letters (e.g., b and d, m and n, p and q), slow spelling, repeated letters or words, and difficulties with diphthongs and consonant blends. The explosion box proved helpful in addressing these challenges by providing engaging, interactive reading experiences. However, teachers encountered obstacles such as small image sizes, limited school facilities, and financial constraints in media production. To address these issues, teachers implemented strategies like rotating the explosion box among students, ensuring visibility for those in the back, and providing additional explanations for unclear material. verall, this study underscores the importance of creative teaching media in overcoming reading difficulties. It highlights the need for schools to support teachers with resources and training to enhance learning effectiveness and student engagement in the classroom.

Downloads

Download data is not yet available.

References

I. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(2), 227–233.

Arwita Putri, R., Rambe, R. N., Nuraini, I., Lilis, L., Lubis, P. R., & Wirdayani, R. (2023). Upaya peningkatan keterampilan membaca di kelas tinggi. Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris, 3(2), 51–62. https://doi.org/10.55606/jupensi.v3i2.1984

Auliya, N. H., Andriani, H., Fardani, R. A., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. R. (2020). Metode penelitian kualitatif & kuantitatif (H. Abadi, Ed.; Vol. I). CV. Pustaka Ilmu Group.

Dalman. (2014). Keterampilan membaca. Raja Grafindo Persada.

Dardjowidjojo, S. (2010). Psikolinguistik: Pengantar pemahaman manusia (Edisi Kedua). Yayasan Obor Indonesia Unika Atma Jaya.

Devianty, R. (2022). Peran keluarga dalam mengoptimalkan literasi anak usia dini, 10(1).

Gani, A., & Nasution, J. (2020). Metodologi penelitian: Kualitatif dan kuantitatif.

Hanisah, S. (2022). Study of early reading difficulties of elementary. 1, 325–333.

Hartati, T., dkk. (2006). Pendidikan dan sastra Indonesia di kelas rendah. UPI Press.

Hasibuan, A. T., Sianipar, M. R., Ramdhani, A. D., Putri, F. W., & Ritonga, N. Z. (2022). Konsep dan karakteristik penelitian kualitatif serta perbedaannya dengan penelitian kuantitatif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6, 8690. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/3730

Juhaeni, J., Ifain, A., Kurniakova, A. S., Tahmidah, A., Arifah, D. N., Friatnawati, S. F., Safaruddin, S., & Nurhayati, R. (2022). Strategi guru dalam mengatasi kesulitan membaca pada siswa madrasah.

Kusumawati, T. I. (2019). Bahasa Indonesia. Perdana Publishing.

Kusumawati, T. I. (2022). Berbagai strategi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 2(2), 138. https://doi.org/10.30821/eunoia.v2i2.2091

Mardianto, A., Baniah, S., & Sadat, M. A. (2021). Strategi dan media pembelajaran pendidikan agama Islam di era pandemi Covid-19. 2(1).

Mirnawati. (2020). Penggunaan media gambar dalam pembelajaran untuk meningkatkan minat baca siswa. Jurnal Didaktika, 9(1), 98–112. https://jurnaldidaktika.org/contents/article/download/14/12

Nurhayati, S. (2023). Akuntansi syariah di Indonesia. Salemba.

Pridasari, F., & Anafiah, S. (2020). Analisis kesulitan membaca permulaan pada siswa kelas I di SDN Demangan Yogyakarta. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 6(2).

Putri, D. A., & Wandini, R. R. (2023). Analisis kesulitan belajar siswa sekolah dasar kelas II pada materi penjumlahan dan pengurangan SD IT Hidayatul Jannah, 7, 29941–29946.

Rambe, A. H. (2023). Analisis pemanfaatan media puzzle dalam meningkatkan minat belajar siswa pada tema IV "Berbagai Pekerjaan" di kelas IV SD. FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam, 12(1).

Rambe, A. H., Fitrah, F., Fadli, M. K., & Mauliza, S. (2024). Peran guru dalam meningkatkan literasi Bahasa Indonesia di sekolah MIN 4 Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 1527–1532.

Rusydi, A. (2017). Inovasi pendidikan: Melejitkan potensi teknologi dan inovasi pendidikan. CV. Widya Puspita.

Saddhono, K., & Darwati, S. (2012). Meningkatkan keterampilan berbahasa Indonesia. Karya Putar Darwati.

Sitepu, N. B., Lubis, R., & Siregar, L. N. K. (2023). Analisis faktor penyebab kesulitan membaca pada anak kelas III SD Negeri 040514 Desa Kineppen Kecamatan Munte Kabupaten Karo, 13(1), 76–95.

Sitorus, M. (2011). Metodologi penelitian pendidikan Islam. Perdana Mulya Sarana.

Sudiana, I. N. (2007). Membaca. UM Press.

Sugiyono. (2013). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Alfabet.

Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabet.

Suharso, & Retnoningsi, A. (2009). Kamus besar Bahasa Indonesia. Widya Karya.

Syafarudin, & Amiruddin. (2017). Manajemen kurikulum. Perdana Publishing.

Tarigan, G. H. (2015). Membaca sebagai suatu keterampilan berbahasa. Angkasa.

Udhiyanasari. (2019). Upaya penanganan kesulitan membaca permulaan pada anak berkesulitan membaca kelas II di SDN Manahan Surakarta. SPEED Journal of Special Education, 3(1), 39–50.

USAID/Indonesia. (2015). Praktik yang baik budaya baca di SD/MI dan SMP/MTs. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar. http://pdf.usaid.gov/pdf_docs/PA00M3T4.pdf

Yaumi, M. (2018). Media teknologi dan pembelajaran. Prenadamedia Group. https://idr.uin-antasari.ac.id/10306/1/Buku%20Utuh%20Media%20Dan%20Teknologi%20Pembelajar-M.Ramli.pdf

Zuchri, A. (2021). Metode penelitian kualitatif (P. Rapanna, Ed.; Vol. I). Syakir Media Press.