Analisis Karakter Siswa Kelas 1 Saat Pembelajaran Menulis Huruf Tegak Bersambung di SDN Jelegong 01 Rancaekek
DOI:
https://doi.org/10.55606/lencana.v1i3.1830Keywords:
student character;writing;cursive lettersAbstract
This research is motivated by the results of observations and experiences of researchers, that in a lesson you will definitely find various student characters. One of them is learning to write cursive letters. This study aims to analyze the character of class I students when learning to write cursive letters at SDN Jelegong 01 Rancaekek. This study used a qualitative descriptive method with data collection using literature study as well as direct observation when learning to write cursive letters took place in class I SDN Jelegong 01 Rancaekek. Based on the results of observations, researchers found various characters shown by students when learning to write cursive letters took place. Among them, there were those who refused to write cursive letters and chose to write in printed letters, some did not even want to write at all and not a few students were happy when this learning was carried out. The need for teacher guidance to students who do not master these skills is one reason that needs more attention. Because one of the characteristics of low grade students is to think something is not important when they are unable to master or solve it. Therefore, guidance from the teacher is very important so that students are able to catch up and are willing to do something that they think is not important because the student cannot.
References
Khairina. D. dkk. (2023). Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca dan
Menulis Permulaan Siswa Kelas Rendah SDN 20 Cakranegara. Jurnal:Ilmiah Profesi Pendidikan. 8(1). 305-312. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1.1178
Hulwah. B. dkk. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Menulis Permulaan pada Siswa Kelas II
Sekolah Dasar. Jurnal: Basicedu. 6(4). 7360-7367. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3519
Jayuni. F. dkk. (2022). Analisis Nilai Karakter Tanggung Jawab Siswa pada Pembelajaran
Tematik di Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal:Basicedu. 6(3). 3453-3461. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2621
Kurnia. R. dkk. (2019). Meningkatkan Keterampilan Menulis Tegak Bersambung dengan
Menggunakan Metode Drill pada Siswa Kelas I SD. Jurnal of Elementary Education. 2(1). 18-26. http://dx.doi.org/10.22460/collase.v2i1.3084
Muhyidin. A. (2017). Pembelajaran Membaca dan Menulis Permulaan Bahasa Indonesia di
Kelas Awal. Jurnal: Pendidikan Bahasa dan Sastra. 1-12. http://dx.doi.org/10.30870/jpsd.v4i1.2464
Rofi'ie. A. H. (2017). Pendidikan Karakter Adalah Sebuah Keharusan. Jurnal:Waskita. 1(1).
-129. https://doi.org/10.21776/ub.waskita.2017.001.01.7
Magdalena. I. dkk. (2020). Analisis Karakter dan Perkembangan Peserta Didik.
Jurnal:Edukasi dan Sains. 2(3). 302-312. https://doi.org/10.36088/edisi.v2i3.919
Habsari. Z. (2017). Dongeng Sebagai Pembentuk Karakter Anak. Jurnal: Kajian
Perpustakaan dan Informasi. 1(1). 21-29.
Zulvira. R. dkk. (2021). Karakteristik Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal:Pendidikan
Tambusai. 5(1). 1846-1851.
Fauziah. A. (2018). Peningkatan Keterampilan Menulis Tegak Bersambung Menggunakan
Strategi Kontekstual Kelas II SD. Jurnal: Pendidikan Sekolah Dasar. 49(7). 3.920-3.930.
Widiyawati. A. D. (2018). Pengaruh Penerapan Strategi Menulis Terbimbing Terhadap
Keterampilan Menulis Tegak Bersambung Siswa. Jurnal: Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 6(7). 498-510.
Samsiyah. N. (2018). Penerapan Teknik Kontrastif dalam Menulis Tegak Bersambung pada
Siswa Kelas I Sekolah Dasar Kabupaten Madiun. Jurnal:Ilmiah Bahasa Sastra dan Pembelajarannya.5(1). 1-14. https://doi.org/10.26740/paramasastra.v5n1.p%25p
Adriani, E. Y., Subyantoro, S., & Mardikantoro, H. B. (2018). Pengembangan Buku
Pengayaan Keterampilan Menulis Permulaan yang Bermuatan Nilai Karakter pada Peserta Didik Kelas I SD. JP-BSI (Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia), 3(1), 27–33. https://doi.org/10.26737/jp-bsi.v3i1.445Andri, A., Dores, O. J., & Lina, A. H. (2020). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar
Matematika Pada Siswa SDN 01 Nanga Kantuk. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 158–167. https://doi.org/10.31932/jpimat.v2i1.688
Aryani, R., & Fauziah, P. Y. (2020). Analisis Pola Asuh Orangtua dalam Upaya Menangani
Kesulitan Membaca pada Anak Disleksia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1128–113. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.645
Ayu, S., Ardianti, S. D., & Wanabuliandari, S. (2021). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan
Belajar Matematika. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1611–1622. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3824
Ananda, A., & Fadhilaturrahmi. (2018). Analisis Kemampuan Guru Sekolah Dasar dalam
Implementasi Pembelajaran Tematik Di Sd. Jurnal Basicedu, 2(2), 11–21. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i2.138
Ansori, Y. Z. (2021). Menumbuhkan Karakter Hormat dan Tanggung Jawab Pada Siswa Di
Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 7(3), 599–605. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1120
Hapsari, N. A., Najoan, R. A. O., & Sumilat, J. M. (2022). Pengaruh Bimbingan Orang Tua
Terhadap Tanggung Jawab Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 963–969. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1839
Kurniawan, M. S., Wijayanti, O., & Hawanti, S. (2020). Problematika Dan Strategi Dalam
Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 1(1), 65–73. https://doi.org/10.30595/.v1i1.7933
Mardhatillah, & Trisdania, E. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis
Macromedia Flash Untuk Meningkatkan Kemampuan. Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1), 91–102.
Pratiwi, C. P. (2020). Analisis Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar:
Studi Kasus pada Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Edutama, 7(1), 1.
https://doi.org/10.30734/jpe.v7i1.558
Purnasari, P. D., & Sadewo, Y. D. (2021). Strategi Pembelajaran Pendidikan Dasar di
Perbatasan Pada Era Digital. Jurnal Basicedu, 5(5), 3089–3100.
Utami, F. N. (2020). Peran Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Sekolah Dasar.
Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 93–100. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.91
Khair, U. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (BASASTRA) di SD dan MI.
Jurnal Pendidikan Dasar. Vol (2). No (1). Hal 90-91.Ansel, Maria Finsensia, and Natalia Pawe. 2021. Pengaruh Bimbingan Belajar Orangtua
Terhadap Disiplin Belajar Siswa Sekolah Dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan 2(2):301–12. doi: 10.37478/jpm.v2i2.1209
Melati, Reni Sofia, Sekar Dwi Ardianti, and Much Arsyad Fardani. 2021. Analisis Karakter
Disiplin Dan Tanggung Jawab Siswa Sekolah Dasar Pada Masa Pembelajaran Daring. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 3(5):3062–71.
Pangastuti, Ratna, Fifi Pratiwi, Alma’atus Fahyuni, and Kammariyati Kammariyati. 2020.
Pengaruh Pendampingan Orangtua Terhadap Kemandirian Dan Tanggung Jawab Anak Selama Belajar Dari Rumah. JECED : Journal of Early Childhood Education and Development 2(2):132–46. doi: 10.15642/jeced.v2i2.727.
Pratiwi, Novita, and Aslam. 2021. Pengaruh Model Pembelajaran Picture And Picture
Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 3(6):3697–3703.
Safitri, U., Neviyarni, N., & Irdamurni, I. (2021). Pengaruh Perkembangan Bahasa dan
Perkembangan Emosional Pada Psiko-Sosial Anak . Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 2590–2595. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.1250
Kadek Yati Fitria Dewi, L. T. D. H. (2021). Mengelola Siswa Dengan Kesulitan Belajar
Menulis (Disgrafia). Daiwi Widya Jurnal Pendidikan, 08(4), 30–41.
Lestari, L. P., & Rahmawati, F. P. (2022). Kesulitan Orang Tua dan Guru Saat
Pendampingan Belajar Menulis Permulaan pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5501–5507. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3048
Mardika, T. (2019). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Membaca Menulis Dan Berhitung Siswa
Kelas 1 Sd. Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 28–33. https://doi.org/10.30595/dinamika.v10i1.4049
Ningsih, I. H. (2019). Peran Guru Dalam Pembelajaran Menulis Permulaan Menghadapi
Abad 21. Basindo : Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pembelajarannya, 3(1), 38–43. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/um007v3i12019p038
