Menciptakan Masyarakat Berkarakter
DOI:
https://doi.org/10.55606/lencana.v1i2.1483Keywords:
Pendidikan Karakter, Masyarakat Indonesia, Nilai Pancasila.Abstract
Masalah kurangnya tingkat penerapan karakter baik dalam masyarakat Indonesia dapat membahayakan penurunan nilai karakter di masyarakat. metode penelitian yang kami gunakan yaitu pendekatan kualitatif secara deskriptif yang hasil datanya kami dapat dengan melakukan kajian studi literatur pada buku, jurnal beserta artikel ilmiah yang sangat relevan. Penelitian ini membahas tentang menciptakan masyarakat berkarakter. Untuk menciptakan masyarakat berkarakter maka masyarakat diharuskan untuk belajar Pendidikan Karakter. Pendidikan karakter harus mampu menumbuhkan karakter baik di masyarakat Indonesia. Terbentuknya nilai Pancasila sangat mencirikan karakter yang telah melekat dalam diri bangsa Indonesia. Hasil dari penelitian yang kami buat yaitu pentingnya menciptakan masyarakat yang berkarakter di Indonesia untuk memajukan dan mengembangkan karakter masyarakat dan dapat mewujudkan masyarakat Indonesia yang sesuai dengan nilai-nilai yang terdapat Pancasila. Terbentuknya nilai Pancasila sangat mencirikan karakter yang telah melekat dalam diri bangsa Indonesia. Maka dari itu, menciptakan masyarakat berkarakter sangatlah perlu guna menjadi masyarakat Indonesia yang memiliki karakter baik sesuai dengan yang ada dalam nilai-nilai Pancasila dan UUD.
References
Dewi, D. A., Ulfiah, Z., Indonesia, U. P., & Kewarganegaraan, P. (2021). Peranan pendidikan kewarganegaraan terhadap pembangunan karakter bangsa. 9(2), 499–506.
Alaby, M. A. (2020). JURNAL PENDIDIKAN TERINTEGRASI Falkutas Ilmu Pendidikan MENUMBUHKAN KEPRIBADIAN BANGSA YANG BERKARAKTER PANCASILA. 1, 45–54.
Indonesia, M. M. (2015). MENGEMBANGKAN MASYARAKAT INDONESIA.
Karakter, P., Moral, D. A. N., & Dan, B. (2020). E-Mail: Abstrak —. 1–7.
Desfandi, M., Syiah, U., & Banda, K. (2015). Mewujudkan masyarakat berkarakter peduli lingkungan melalui program adiwiyata. 2(1), 31–37. https://doi.org/10.15408/sd.v2i1.1661
Di, R., Sidotopo, K., & Magelang, K. (2021). No Title. 18–23.
