Pengaruh Media Pembelajaran Kotak Pintar Baca (Smart Box) Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas II pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SDS Muhammadiyah 18 Medan
DOI:
https://doi.org/10.55606/lencana.v3i2.5013Keywords:
learning media, reading ability, Smart BoxAbstract
This study aims to determine the effect of the Smart Box learning media on the reading ability of class II students in the Indonesian Language subject at SDS Muhammadiyah 18 Medan. This study is a quantitative study with a quasiexperimental research method with a quasi-experiment type. The sample of this study was taken using the Random Sampling technique or simple random sampling consisting of two classes, namely class II-A totaling 26 students as an experimental class using the Smart Box media and class II-C totaling 26 students as a control class without using the Smart Box media. The data collection technique used in this study was a performance test (reading test) using Pretest and Posttest. The results of the study from both classes, namely in the pretest, had an average (mean) of the experimental class of 55.73 and the control class of 45.38. In the posttest, the average (mean) value of the experimental class was 87.31 and the control class was 61.73. The results of the hypothesis showed a t-count value of 12.767> t-table 1.675, which means that Ho is rejected and Ha is accepted. Thus, the hypothesis states that the smart reading box media (Smart box) has an effect on students' reading ability in the Indonesian language subject for class II at SDS Muhammadiyah 18 Medan.
Downloads
References
Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain kuasi eksperimen dalam pendidikan: Literatur review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 2476–2482.
Aisyah Khairina, & Sahkholid Nasution. (2024). Penggunaan media flipbook dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa di SDN 152981 TUKKA IA. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam, 10(1), 97–106.
Aisyah, S., Yarmi, G., Sumantri, M. S., & Iasha, V. (2020). Kemampuan membaca permulaan melalui pendekatan whole language di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 637–643. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.393
Aji Silmi, T., & Hamid, A. (2023). Urgensi penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi. Inspiratif Pendidikan, 12(1), 69–77. https://doi.org/10.24252/ip.v12i1.37347
Akrom, A. H. (2022). Memaknai aktifitas membaca sebagai jalan ilmu dalam Islam (Studi kandungan surat Al-Alaq ayat 1-5). Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial, 7(1), 26–33. https://doi.org/10.37216/tarbawi.v7i1.615
Andina Halimsyah Rambe, & Nurdiana Siregar, N. F. (2023). LKM berbasis kreativitas pada matkul media. Research and Development Journal of Education, 9(2), 1200–1212.
Cahyaningtyas, T. I., Maruti, E. S., Rulviana, V., & Hadi, F. R. (2023). Media Edu-Specials Kids: Media pembelajaran adaptif sekolah inklusi (Cetakan ke). CV. AE Media Grafika.
Dinda Ramadhani Putri, Azolla Degita Azis, & Muhammad Nur Rizqi. (2023). Analisis rasio keuangan dan financial distress sebelum dan sesudah Covid-19 subsektor food and beverage. Jurnal Maneksi, 12(3).
Fadillah, M. (2020). Upaya meningkatkan kemampuan membaca siswa dengan pemanfaatan media audio-visual di kelas rendah. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP, 1(1), 16. https://doi.org/10.30596/jppp.v1i1.4453
Furoidah, A. (2020). Media pembelajaran dan peran pentingnya dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab. Al-Fusha: Arabic Language Education Journal, 2(2), 63–77. https://doi.org/10.36835/alfusha.v2i2.358
Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telaumbanua, T., Hulu, F., Telambanua, K., Sari Lase, I. P., Ndruru, M., & Marsa Ndraha, L. D. (2022). Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap kemampuan pemahaman konsep belajar siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 325.
Haryani, M., & Qalbi, Z. (2021). Pemahaman guru PAUD tentang alat permainan edukatif (APE) di TK Pertiwi 1 Kota Bengkulu. Jurnal EDUCHILD (Pendidikan & Sosial), 10(1), 6–11.
Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media pembelajaran (F. Sukmawati, Ed.; Cetakan 1). Tahta Media Group.
Hasanah, A., & Lena, M. S. (2021). Analisis kemampuan membaca permulaan dan kesulitan yang dihadapi siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3296–3307. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/526
Hasibuan, A. N., & Rambe, R. N. (2022). Upaya meningkatkan kemampuan membaca pemahaman dengan menggunakan model CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) di kelas IV SD Negeri 112331 Aek Kota Batu. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 1(1), 19.
Herlina, E. S. (2019). Membaca permulaan untuk anak usia dini dalam era pendidikan 4.0. Jurnal Pionir LPPM Universitas Asahan, 5(4), 332–342.
Hidayat, Y., & Al-Audiyah, L. S. (2023). Manfaat penggunaan alat permainan edukatif dalam pembelajaran anak usia dini. Jurnal Intisabi, 6(2), 105–115.
Hotmaulina Sihotang. (2023). Metode penelitian kuantitatif (E. Murniarti, Ed.; Cetakan 1, Vol. 1, Issue April). UKI Press.
Imam Machali. (2021). Metode penelitian kuantitatif (A. Q. Habib, Ed.; Cetakan 3). Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Iwan Fauzi. (2023). Statistik penelitian pendidikan: Panduan praktis analisis data statistik melalui aplikasi SPSS-26 (D. Mardiana, Ed.; Cetakan 1). Badan Penerbit STIEPARI Press.
Kementerian Agama RI. (2018). Al-Qur’an hafalan dan terjemah Al-Aliy (T. Al-Huda, Ed.; Edisi tahu). Al-Huda Kelompok Gema Insani.
Komalasari, D. N., Hardiningsih, S., Mulyadi, M., & Wulandari, S. (2024). Pengembangan media smart box literasi untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas II SDN Inpres Mangge Dalam Kec. Lambu. Jurnal Inovasi dan Manajemen Pendidikan, 4(1), 46–55. https://doi.org/10.12928/jimp.v4i1.9638
Koro, M. (2023). Faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya Kabupaten TTS. [Nama Jurnal Tidak Dicantumkan], 1(3), 47–56.
Kusmayanti, S. (2019). Membaca permulaan dengan metode multisensori. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 13(01), 222–227.
Kusumawati, T. I. (2022). Berbagai strategi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 2(2), 138.
Kuswoyo, & Hermawan, N. F. (2022). Media pembelajaran Bahasa Arab dan karakteristiknya. El-Wahdah, 3(2).
Magdalena, I., Shodikoh, A. F., Pebrianti, A. R., Jannah, A. W., & Susilawati, I. (2021). Pentingnya media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa SDN Meruya Selatan 06 Pagi. EDISI: Jurnal Edukasi dan Sains, 3(2), 312–325.
Mahayyun, S. I. (2022). Peran Bimbingan Belajar AHE Tawangrejo dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas rendah. Journal of Education and Technology, 1(2), 82–98.
Maradika, A. P., Kumalasari, E., Azizah, W. A., Widodo, S. T., & Nurkhikmah, A. (2023). Pengaruh media smart box dengan model project based learning terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila kelas II SD Negeri Tugurejo 02 materi penerapan nilai Pancasila. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9, 1–15.
Oktavia, J., Zahra, V., Hanifah, N., & Nugraha, R. G. (2024). Penerapan media smart box untuk meningkatkan hasil belajar kognitif kelas IV SD materi hak dan kewajiban. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 545–554.
Phafiandita, A. N., Permadani, A., Pradani, A. S., & Wahyudi, M. I. (2022). Urgensi evaluasi pembelajaran di kelas. JIRA: Jurnal Inovasi dan Riset Akademik, 3(2), 111–121. https://doi.org/10.47387/jira.v3i2.262
Polinda, A., Rustinar, E., Kusmiarti, R., & Lisdayanti, S. (2023). Implementasi media pembelajaran kotak pintar pada siswa kelas 1 SDN 58 Kota Bengkulu. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(5), 9758–9762.
Priadana, & Sunarsi. (2021). Metode penelitian kuantitatif (cetakan pertama). Pascal Books.
Puspasari, H., & Puspita, W. (2022). Uji validitas dan reliabilitas instrumen penelitian tingkat pengetahuan dan sikap mahasiswa terhadap pemilihan suplemen kesehatan dalam menghadapi Covid-19. Jurnal Kesehatan, 13(1), 65–71.
Putri, A., Rambe, R. N., & Nuraini, I. (2023). Upaya peningkatan keterampilan membaca di kelas tinggi. [Nama Jurnal Tidak Dicantumkan], 3(2).
Rohani, A., & Anas, N. (2022). Pengembangan media komik dengan menggunakan aplikasi Comic Page Creator untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas 2 sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1288.
Rosita, E., Hidayat, W., & Yuliani, W. (2021). Uji validitas dan reliabilitas kuesioner perilaku prososial. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan), 4(4), 279. https://doi.org/10.22460/fokus.v4i4.7413
Sanaky, M. M., Saleh, L. M., & Titaley, H. D. (2021). Analisis faktor-faktor penyebab keterlambatan pada proyek pembangunan gedung asrama MAN 1 Tulehu Maluku Tengah. Jurnal Simetrik, 11(1), 432–439.
Sarumaha, M., Harefa, D., Piter, Y., Ziraluo, B., Fau, A., Telaumbanua, K., Permata, I., Lase, S., & Laia, B. (2022). Penggunaan model pembelajaran artikulasi terhadap hasil belajar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(20), 2045–2052.
Sujarweni, V. W. (2019). Metodologi penelitian lengkap, praktis, dan mudah dipahami (Cetakan 1). Pustaka Baru Press.
Suparlan. (2021). Keterampilan membaca pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Fondatia: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1).
Tarmizi. (2019). Studi analisis manajemen pengelolaan Prodi Bimbingan Konseling Islam FITK UIN Sumatera Utara Medan. Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling, 8(2).
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dengan Rahmat Tuhan Yang Maha Esa Presiden Republik Indonesia. (2003). https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/UU_tahun2003_nomor020.pdf
Utami, R. D., Wijayanti, A., & Tanto, O. D. (2023). Peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui kata huruf “rasa maca” pada anak kelompok B di TK Anggrek Mangunharjo Ngawi. Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi, 7(1), 34–41.
Yam, J. H., & Taufik, R. (2021). Hipotesis penelitian kuantitatif. Perspektif: Jurnal Ilmu Administrasi, 3(2), 96–102. https://doi.org/10.33592/perspektif.v3i2.1540
Yuhana, A. N., & Aminy, F. A. (2019). Optimalisasi peran guru Pendidikan Agama Islam sebagai konselor dalam mengatasi masalah belajar siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(1), 79. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i1.357
Zunidar. (2021). Peran konseling individual dalam pembinaan konsep diri positif peserta didik. Al-Fatih: Jurnal Pendidikan dan Keislaman, 4(1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
