Pengaruh Media Game Edukasi Wordwall terhadap Motivasi Belajar IPAS Peserta Didik Kelas III SD

Theresia Winda Setyaningrum; Bayu Purba Sakti; Sri Suwartini

doi:10.55606/lencana.v4i3.6403

Authors

Theresia Winda Setyaningrum Universitas Widya Dharma
Bayu Purba Sakti Universitas Widya Dharma
Sri Suwartini Universitas Widya Dharma

DOI:

https://doi.org/10.55606/lencana.v4i3.6403

Keywords:

Elementary School, Learning Media, Learning Motivation, Science, Wordwall Educational Game

Abstract

Learning motivation plays a crucial role in enhancing students’ engagement and academic achievement. However, science instruction in elementary schools is often dominated by conventional teaching methods that reduce student participation and interest. This study aimed to examine the effect of the Wordwall educational game on the science learning motivation of third-grade students at SD Negeri 1 Tegalyoso during the 2025/2026 academic year. A quantitative approach with a quasi-experimental method and a Non-Equivalent Control Group Design was employed. The sample consisted of 56 students, divided equally into experimental and control classes. Data were collected using a validated and reliable learning motivation questionnaire, supported by observation and documentation. Data were analyzed through descriptive statistics, normality and homogeneity tests, Paired Sample t-Tests, Independent Sample t-Tests, and N-Gain analysis. The results revealed that the experimental class achieved a significantly higher posttest motivation score (89.82) than the control class (67.32). The Independent Sample t-Test showed a significance value of 0.000 (< 0.05), while the N-Gain score reached 79.95% (high category) compared with 24.58% (low category) in the control class. These findings demonstrate that Wordwall effectively enhances elementary students’ science learning motivation.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Celsia Ditha Rahmani, Adrias, A., & Suciana, F. (2025). Penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan, 4(1), 268–278. https://doi.org/10.58192/sidu.v4i1.3193

Darniyanti, Y., & Saputra, A. (2021). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa SDN 04 Sitiung. Consilium: Education and Counseling Journal, 1(2), 193–205.

Desnicera Laia, Hulu, P. F., Zebua, S., & Duha, T. (2025). Pengaruh financial technology terhadap perkembangan UMKM di Kelurahan Pasar Kecamatan Gunungsitoli. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 5868–5893. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2712

Elvira, V., Tobroni, & Hadiansah, D. (2025). Pengaruh model pembelajaran game based learning Wordwall terhadap motivasi dan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran IPAS kelas V sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.42170

Erika Rahmawati, Ferryka, P. Z., & Rahmawati, I. (2024). Peranan media berbasis TPACK terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV MI Muhammadiyah Sentono tahun ajaran 2023/2024. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa, 2(4), 410–421. https://doi.org/10.61132/yudistira.v2i4.1214

Ferryka, P. Z., Suwartini, S., Rofisian, N., & Rahmawati, I. (2024). Meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui model pembelajaran discovery learning pada peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 16(1).

Hafinda, A. N., Hadiansah, D., & Setiwardani, W. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran Wordwall terhadap motivasi dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(4), 3975–3985.

Hamzah Panggara. (2022). Media pembelajaran. Badan Penerbit Universitas Negeri Makassar.

Herwati, Arifin, M. M., Rahayu, T., Waritsman, A., Solang, D. J., Zulaichah, S., Aniyati, K., Haryanto, T., Putri, S. S., & Kristanto, B. (2023). Motivasi dalam pendidikan: Konsep, teori, aplikasi (I. A. Putri, Ed.). PT Literasi Nusantara Abadi Grup.

Lukita, D., & Sudibjo, N. (2021). Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa di era pandemi COVID-19. Akademika: Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(1).

Mujahidin, A. A., Salsabila, U. H., Hasanah, A. L., Andani, M., & Aprillia, W. (2021). Pemanfaatan media pembelajaran daring (Quizizz, Sway, dan Wordwall) kelas V di SD Muhammadiyah 2 Wonopeti. Innovative: Journal of Social Science Research, 1(2), 552–560.

Mutofi'at, H. (2025). Peran penggunaan game edukasi berbasis Wordwall dalam pembelajaran bahasa Inggris terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 39–44. https://doi.org/10.37729/jpd.v6i2.6014

Nisa, M. A., & Susanto, R. (2022). Pengaruh penggunaan game edukasi berbasis Wordwall dalam pembelajaran matematika terhadap motivasi belajar. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(1), 140–148.

Nissa, S. F., & Renoningtyas, N. (2021). Penggunaan media pembelajaran Wordwall untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2854–2860.

Puthree, A. N., Rahayu, D. W., Ibrahim, M., & Djazilan, M. S. (2021). Analisis faktor penyebab rendahnya motivasi belajar siswa sekolah dasar selama pembelajaran daring. Jurnal Basicedu, 5(5), 3101–3108.

Rahmawati, I., Suwartini, S., Ferryka, P. Z., & Rofisian, N. (2024). Peningkatan hasil belajar peserta didik melalui model problem based learning. Jurnal Pendidikan Dasar, 16(1).

Rahmawati, S., Amri, M. A., & Putra, A. (2025). Studi literatur: Wordwall sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(4).

Ramli, R. M., Paraheto, B. E., Sabarudin, & Puspasari, H. (2026). Penerapan Wordwall untuk menumbuhkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di sekolah dasar. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1). https://doi.org/10.37985/murhum.v7i1.2180

Rohmah, N. (2021). Media pembelajaran masa kini: Aplikasi pembuatan dan kegunaannya. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 176–181.

Rohmi, I., Mariana, R., Santoso, K., & Astuti, N. (2024). Peran media pembelajaran interaktif Wordwall terhadap motivasi belajar IPA peserta didik di sekolah dasar. Jakiyah: Jurnal Ilmiah Umum dan Kesehatan Aisyiyah, 9(2), 62–68.

Sari, P. M., & Yarza, H. N. (2021). Pelatihan penggunaan aplikasi Quizizz dan Wordwall pada pembelajaran IPA bagi guru-guru SDIT Al-Kahfi. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 4(4), 195–199.

Sijabat, M. P., Hutabarat, K., Sitorus, L., & Daulay, M. A. J. (2024). Pengaruh media pembelajaran Wordwall terhadap motivasi belajar bahasa Indonesia di kelas V SD. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 2562–2572. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6785

Siregar, K. C. N., & Harida, E. S. (2025). Efektivitas game edukasi Wordwall pada motivasi belajar siswa sekolah dasar: Kajian literatur. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.37980

Sri Handayani, Akbar, A. M., & Septia, N. (2025). Konsep pendidikan sebagai suatu sistem dan komponen sistem pendidikan. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(1), 322–329. https://doi.org/10.55606/jubpi.v3i1.3606

Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (2nd ed.). Alfabeta.

Syachtiyani, W. R., & Trisnawati, N. (2021). Analisis motivasi belajar dan hasil belajar siswa di masa pandemi COVID-19. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 90–101.

Yulia, Y., Lukman, L., & Marlina, M. (2025). Penerapan model game based learning berbantuan Wordwall meningkatkan motivasi belajar IPAS siswa kelas V Barru. Juara SD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(2). https://doi.org/10.26858/juara.v4i2.8728