Inovasi Pembelajaran IPA Berbasis Digital untuk Mengurangi Learning Boredom pada Siswa Sekolah Dasar

Nabila Salsa Oktrino; Adrias Adrias; Nur Azmi Alwi

doi:10.55606/lencana.v4i3.6169

Authors

Nabila Salsa Oktrino Universitas Negeri Padang
Adrias Adrias Universitas Negeri Padang
Nur Azmi Alwi Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.55606/lencana.v4i3.6169

Keywords:

Digital Technology, Elementary School, Interactive Media, Learning Boredom, Science Learning

Abstract

This study is motivated by the phenomenon of learning boredom, which has shown an increasing trend in elementary school educational environments. Alongside the rapid development of information technology, various innovative approaches in digital-based learning have been extensively developed and implemented across various educational institutions. This development has opened broad opportunities for research to explore the potential solutions offered by technology to address the learning boredom problems experienced by students. To achieve this objective, the study employs a descriptive qualitative approach conducted through a systematic literature review process. Data collection techniques were carried out by utilizing various academic literature sources relevant to the research topic. A review of previous studies reveals that the utilization of digital technology in learning activities has become a significant focus of attention in the academic community. However, based on the analysis of various existing studies, it has been identified that the majority of research has been more focused on improving academic achievement and strengthening students' intrinsic motivation. Furthermore, studies specifically examining the effectiveness of digital-based science learning innovations as a strategy for reducing learning boredom among elementary school students still show considerable scarcity. Based on the research gap identified, this study was conducted to fill the academic reference void through an in-depth analysis of the effectiveness of using digital learning media in reducing the level of learning boredom among elementary school students. The results of this study are expected to provide beneficial contributions to the development of learning theory and practice in the digital era.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agusti, N. M., & Aslam, A. (2022). Efektivitas Media Pembelajaran Aplikasi Wordwall Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5794–5800. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3053

Agustiyani, D., Tianna, V., & Sacharissa, V. Z. (2024). PENGGUNAAN MEDIA CANVA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR:Literature Review. 7(2), 178–195.

Anjelita, K., & Supriyanto, A. (2024). TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISTIK DAN IMPLIKASINYA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 3(1), 916–922. https://doi.org/10.38048/jcpa.v3i1.2822

Asfat, M. L., Nurmi, N., & Adiansyah, R. (2025). Pengaruh Implementasi Fun Ice Breaking untuk Meningkatkan Konsentrasi Siswa dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(1), 218–224. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i1.914

Celsia Ditha Rahmani, Adrias Adrias, & Fadilla Suciana. (2025). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 4(1), 268–278. https://doi.org/10.58192/sidu.v4i1.3193

Citradevi, C. P. (2023). Canva sebagai Media Pembelajaran pada Mata Pelajaran IPA: Seberapa Efektif? Sebuah Studi Literatur. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(2), 270–275. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i2.525

Fadillah, A., Pranata, O. D., & Angela, L. (2024). Analisis Tingkat Kejenuhan Siswa Sebelum, Selama, dan Setelah Pembelajaran Sains. PENDIPA Journal of Science Education, 8(1), 1–9. https://doi.org/10.33369/pendipa.8.1.1-9

Farhan, M., & Hadi Utama, A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif: Integrasi Short Video Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar. 4(2), 907–917.

Gunawan PGSD, D., & PGRI Tulungagung, S. (n.d.). PENGARUH MEDIA VIDEO INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF KELASA IV SD NEGERI 2 KARANGREJO TRENGGALEK.

Indriani, C. (n.d.). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Canva dalam Media Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Retrieved http://journal.ainarapress.org/index.php/jiepp

Irsan, I. (2021). Implemensi Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5631–5639. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1682

Jurnal, L., Kurnia Wardani, R., & Syofyan, H. (2018). Pengembangan Video Interaktif pada Pembelajaran IPA Tematik Integratif Materi Peredaran Darah Manusia. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(4), 371–381.

Lai, W., Yuli Kurniawati, I., & Ilyas, M. (2023). ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN WORDWALL PADA PEMBELAJARAN IPA.

Nasroellah, N. F., Suwignyo Prayogo, M., Afiva, A. J., Nur, S., Billa, S., Pendidikan, P. S., Guru, M., Ibtidaiyah, M., Tarbiyah, F., Keguruan, I., Islam, U., Kiai, N., Achmad, H., Jember, S., & Mataram No, J. (n.d.). Analisis Kesulitan Siswa dalam Belajar Materi IPA dan Upaya Penyelesaiannya Melalui Pendekatan Eksperimen. Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, 03(02), 229–234.

Nengsih, S., & Haryanti, Y. D. (2024). Jurnal MADINASIKA SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: MEDIA BERBASIS DIGITAL PADA PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal MADINASIKA, 5(2), 58–67.

Nurliana, E., & Nugroho, O. F. (n.d.). ANALISIS HASIL BELAJAR DALAM PENGGUNAAN QUIZIZZ PADA PEMBELAJARAN IPA.

Pahru, S., Gazali, M., Pransisca, M. A., Marzuki, A. D., & Nurpitasari, N. (2023). TEORI BELAJAR KOGNITIVISTIK DAN IMPLIKASINYA DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 4(4), 1070–1077. https://doi.org/10.55681/nusra.v4i4.1745

Putri, D. H., & Pranata, O. D. (2023). Eksplorasi Kejenuhan Siswa dalam Pembelajaran Sains Setelah Pandemi. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS), 4(2), 62–70. https://doi.org/10.37729/jips.v4i2.3367

Putri, N. M., & Hamimah, H. (2023). Pengembangan Multimedia Interaktif Wordwall Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran IPA. Journal of Practice Learning and Educational Development, 3(1), 95–99. https://doi.org/10.58737/jpled.v3i1.99

Rahmawati, F., & Atmojo, I. R. W. (2021). Analisis Media Digital Video Pembelajaran Abad 21 Menggunakan Aplikasi Canva Pada Pembelajaran IPA. Jurnal Basicedu, 5(6), 6271–6279. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1717

Salsabila Dwi Karna, Adrias Adrias, & Aissy Putri Zulkarnaini. (2025). Efektivitas dan Tantangan Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(2), 319–325. https://doi.org/10.55606/jubpi.v3i2.3840

Sari, F. F. K., & Atmojo, I. R. W. (2021). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Digital Berbasis Flipbook untuk Memberdayakan Keterampilan Abad 21 Peserta Didik pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6079–6085. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1715

Siti Fatimah, Sigit Prasetyo, & Erni Munastiwi. (2024). INOVASI DALAM PENGAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR MELALUI PENGGUNAAN TEKNOLOGI DIGITAL. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 6(1), 15–27. https://doi.org/10.19105/mubtadi.v6i1.14271

Solichah, M. (2025). Profil Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar pada Era Digital. 8(1), 9–19.

Syae Purrohman, P. (2021). Pengaruh Media Aplikasi Quizizz Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas V. 7(3), 810–817. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1253

Utami, N., & Atmojo, I. R. W. (2021). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Digital dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6300–6306. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1716