Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Melalui Metode Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC)
DOI:
https://doi.org/10.55606/lencana.v1i4.2246Keywords:
Improved Reading Comprehension Skills of Fourth Grade Students of SD Negeri Mugarsari, and Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC).Abstract
This research was motivated by the low reading ability who had not reached the minimum completeness criteria (KKM), which was 75. Class VI C at SD Negeri Mugarsari as many as 20 students are the sample in this study. The purpose of this research is through the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) method, students' reading comprehension skills can be increased. This research method uses a class action research design owned by Kemmis and Mc Taggart, with research planning divided into four stages, namely: 1. Planning 2. Implementation 3. Observation 4. Reflection and carried out in 2 cycles. The research implementation was divided into three stages, namely opening activities, core activities, and closing activities, and using the steps of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) method. The results of the research in the first cycle obtained an average value of 74 with the percentage of students who had completed it by 50% and students who had not completed it was 50%. Furthermore, in the second cycle an avarage score of 87 was obtained with the percentage of students who had not completed were 15% and those who had completed 85%. Based on the results of this study it can be concluded that the reading comprehension ability of class VI C students at SD Negeri Mugarsari can be increased through the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) method.
References
Ana. (2022, 12 18). Subjek Penelitian: Pengertian, Contoh dan Perbedaan dengan Objek. Diambil kembali dari Deepublish Store: https://deepublishstore.com/blog/pengertian-subjek-penelitian/
Aprilentina, Fahrurrozi, Anwar, M., & Wicaksono, J. W. (2020). Penggunaan Metode CIRC Pada Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa. Buana Pendidikan, 16, 173-182.
Bahtiar, R. S. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran SAS (Struktural Analitik Sintetik) Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca. Skripsi Universitas Perjuangan . Tasikmalaya.
Budiarti, W. N., & Haryanto. (2016, Juli). Pengembangan Media Komik untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Keretampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV. Jurnal Prima Edukasia, IV, 233-242.
Delina. (2020). Meningkatkan Keterampilan Siswa Dalam Membaca Pemahaman Teks Eksplanasi Dengan Menggunakan Metode SQ3R. Skripsi Universitas Perjuangan. Tasikmalaya.
Delviani, D., Djuanda, D., & Hanifah, N. (2016). Penerapan Model Kooperatif Tipe CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) Berbantun Media Puzzle Kalimat Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Dalam Menentukan Pikiran Pokok. Jurnal Pena Ilmiah, I, 91-100.
Erniati. (2013). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Metode Struktural Analitik Sinetik di Kelas I Sekolah Dasar Negeri 18 Sadaniang. Skripsi Universitas Tanjungpura. Pontianak.
Handera, E. (2020). Meningkatkan Kemampuan Siswa Membaca Pemahaman Teks Cerita Rakyat Menggunakan Strategi Know Want Learn (KWL). Skripsi Universitas Perjuangan. Tasikmalaya.
Handera, E. (2020). Meningkatkan Kemampuan Siswa Membaca Pemahaman Teks Cerita Rakyat Menggunakan Strategi Know Want Learn. Skripsi Universitas Perjuangan. Tasikmalaya.
Humaira, R. Y. (2020). Meningkatkan Kemampuan membaca Pemahaman Cerita Dongeng Menggunakan Media Bergambar Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Skripsi Universitas Perjuangan. Tasikmalaya.
Jainiyah, S., & Subagio, F. M. (2015). Penerapan Strategi Direct Reading Thinking Activity (DRTA) Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Tema Berbagai Pekerjaan SIswa Kelas Sekolah Dasar. Jurnal Mahasiswa Universitas Negeri Surabaya, III, 1-7.
Khasanah, A., & Cahyani, I. (2016). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Strategi Question Answer Relationships (QAR) pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 161-175.
Kirana, Z. C., & Al Badri A.M, A. N. (2020). Peranan Apresiasi Guru Terhadap Antusias Belajar Siswa Kelas XI Madrasah Aliyah Hasan Muchyi. Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam, 1, 2721-7078.
Krismanto, W., Khalik, A., & Sayidiman. (2015). Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Metode Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 46 Parepare. Jurnal Publikasi Pendidikan, V, 234-242.
Kurniawati, J. (2021). Definisi Perencanaan Pembelajaran. Researchgate.
Maryam, S., & Hasanah, A. (2021). Kreativitas Mahasiswa Dalam Kegiatan Pembinaan Bahasa Kepada Siswa Sekolah Dasar di Cianjur. Semantik, 10, 1-10.
Mistendeni. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Integrated Rading and Composition (CIRC) dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar, 1913-1918.
Mubarok, K. R., Rahmawati, I., & Primahati, I. (2022). Penggunaan Media Komik untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa pada Materi Berdirinya Organisasi Budi Utomo di Kelas V SDN 2 Kutanagara. Journal of Innovation in Primary Education, I, 68-75.
Niliawati, L., Hermawan, R., & Riyadi, A. R. (2018). Penerapan Metode CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, III, 23-34.
Pinasti, I. I., Rohmadi, M., & Rakhmawati, A. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Kurikulum 2013 ( Studi Kasus Pembelajaran Teks Ulasan Cerpen di Kelas VIII SMP NEGERI 2 NGAWI ). BASASTRA, 6, 155-167.
Ratnasari, H. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Dengan Menggunakan Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) di Kelas IV SDN 3 Cilangkap. Skripsi Universitas Perjuangan. Tasikmalaya.
Relinda, R. (2017). PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI PENERAPAN METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION DI SISWA KELAS V SD NEGERI SAWIT. Skripsi Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta.
Sarnoto, A. Z., & Abnisa, A. P. (2022). MOTIVASI BELAJAR DALAM PERSPEKTIF AL-QUR’AN. Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 210-219.
Sudiarni, N. K., & Sumantri, M. (2019, April). Pengaruh Model Pembelajaran CIRC Berbantu Penilaian Portofolio Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 2, 71-81.
Waruwu, L. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Concept Sentence Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Ulasan. Jurnal Pendidikan, 1, 167-173.
Wibowo, D. H. (2016). Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC): Strategi Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Bacaan Bagi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Psikologika, 21, 68-77.
Wulan, N. S. (2014, Oktober 2). Perkembangan Mutakhir Pendidikan Bahasa Indonesia: Kurikulum 2013 Sekolah Dasar. Mimbar Sekolah Dasar, I, 176-184.
Yesika, D. H., Pribowo, F. S., & Afiani, K. D. (2020). Analisis Model Pembelajaran SQ3R Dalam Meningkatkan Membaca Pemahaman Siswa SD. Jurnal Pendidikan Modern, VI, 36-46.
Yonatin, V. P. (2014). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas III SD Negeri Congkrang II Muntilan Melalui Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Skripsi Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta.
