An Analysis Of Students’ Interest In Learning English Through Pop Up Book Media
DOI:
https://doi.org/10.55606/jupensi.v3i3.2950Keywords:
Students’ InterestAbstract
This researcher aims to determine the students' interest through pop up books towards the success of English learning and the students' ability to use this technique in the learning process. For qualitative data, a questionnaire was used by distributing questionnaires to students and then conducting several interviews about the application of the technique. The test results increased to 85%. Meanwhile, as a result of analyzing students' opinions, we found that pop up book media is effective in improving students' English interest. Applying pop up technique in English learning, especially interest, is an appropriate strategy to increase students' English interest in the classroom.
References
Anggraini, Novita Rizki. 2015. Pengaruh Motivasi dan Keaktifan Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Statistika Siswa Kelas X MIA1 SMA Negeri 1 Godean Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi thesis. Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Sanata Dharma.
Anggraini, W., Nurwahidah, S., Asyhari, A., Reftyawati, D., & Haka, N. B. (2019). Development of Pop-Up Book Integrated with Quranic Verses Learning Media on Temperature and Changes in Matter. Journal of Physics: Conference Series, 1155(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1155/1/012084
Alviolita, N. W., & Huda, M. (2019). Media Pop Up Book dalam Pembelajaran Bercerita. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 7(1), 49-57.
Aritonang, K. T. (2008). Minat dan Motivasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Penabur, 7(10), 11–21. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Awasty , R (2009). Nature of Qualitative research. Methodical issue in Management Research : Advice, Chellen, and the way Ahead (145-161). https://doi.org/10.1108/978-1-78973-973-220191010
Brown, H. D. (2000). Principles of language learning and teaching. United States of America: Pearson Education.
Creswell, John W. 2013. QualitativeInquiry & Research Design:Choosing Among FiveApproaches. California:SagePublications, Inc
Crow. (1973). An Outline of Psicology (Terjemahan Z. Kazijan). Surabaya: PT Bina Ilmu.
Dato, A., & Radmilovic, V. (2010). Interactive Book With Detachable, Pop-Up Device. Patent Application Publication, 1(19), 20–25. https://doi.org/US 2007/0293118A1
Dewanti, H., Toenlioe, A. J. E., & Soepriyanto, Y. (2018). Pengembangan media Pop-Up Book untuk Pembelajaran Lingkungan Tempat Tinggalku Kelas IV SDN 1 Pakuaden Kabupaten Ponorogo. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(3), 221– 228. Retrieved from http://journal2.um.ac.id/index.php/jktp/article/viewFile/4551/3408
Fatria Fita Listari. 2017. Penerapan Media Pembelajaran Google Drive Dalam Pembalajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia.Volume 2. Nomor 1.
Gay, L. R & Airasian, P. 2000.Educational ResearchCompetencies for Analysis andApplication. New Jersey : MerillPrentice Hall.
Hamdu, G., & Agustina, L. (2011b). PENGARUH MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP PESTASI BELAJAR IPA DI SEKOLAH DASAR (Studi Kasus terhadap Siswa Kelas IV SDN Tarumanagara Kecamatan Tawang Kota Tasikmalaya). Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(1), 81–86.
Hayatus, Rosita, Herman, Rahmatina, Sastri, S. (2014). Hubungan Status Gizi dengan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Negri 01 Guguk Malintang Kota Padangpanjang. Jurnal Kesehatan Andalas, 3(3), 462–467.
Jr, Ruiz et all. 2014. Multi-style paper Pop- Up Design From 3D Models. Vol 33, Number 2. National University of Singapore. Retrieved on November 28, 2016
Khoiriyah, E., & Sari, E. Y. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas III SDN 3 Junjung Kecamatan Suymbergempol Kabupaten Tulungagung. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar.
Kusdiana, A. (2010). Pembelajaran apresiasi sastra cerita terpadu model connected untuk meningkatkan kemampuan berbahasa siswa sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 11(1), 81–82.
Muldayanti, N. D. (2013). PEMBELAJARAN BIOLOGI MODEL STAD DAN TGT DITINJAU DARI KEINGINTAHUAN DAN MINAT BELAJAR SISWA. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2(1), 12–17. https://doi.org/10.15294/jpii.v2i1.2504
Nazaruddin, M. A., & Efendi, M. (2018). The Book of Pop Up Augmented Reality to Increase Focus and Object Recognition Capabilities for Children with Autism. Journal of ICSAR
Neina, Q. A., Mardikantoro, H. B., & Supriyanto, T. (2015). Pengembangan Buku Pengayaan Menulis Cerita Anak Bermuatan Nilai Karakter Berdasarkan Content and Languange Integrated Learning (Clil) Untuk Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi. Seloka Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia.
Oxford, R. L., & Scarcella, R. C. (1994). Second Language Vocabulary Learning among Adults: State of The Art in Vocabulary Instruction System. Elsevier Science Ltd, 22 (2) (1994), pp. 231-243.
Picauly, I., & Toy, S. M. (2013). Analisis Determinan Dan Pengaruh Stunting Terhadap Prestasi Belajar Anak Sekolah Di Kupang Dan Sumba Timur , Ntt. Gizi Dan Pangan, 8(1), 55–62.
Rahmawati, F. (2013). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Realistik Matematika dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Prosiding SEMIRATA 2013, 1(1), 225–238.
Sari, S. A. (2017). The Development of Pop-up Book on the Role of Buffer in the Living Body. European Journal of Social Sciences Education and Research, 10(2), 213. https://doi.org/10.26417/ejser.v10i2.p213-221
Safri, M., Sari, S. A., & Marlina, M. (2017). Pengembangan Media Belajar Pop-Up Book pada Materi Minyak Bumi. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 5(1), 107–113.
Suherman, A. (2010). MODEL PEMBELAJARAN PAKEM DALAM PENDIDIKAN JASMANI DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Penelitian Pendidikan, 11(1), 131–141.
Sukerti, N. N., Marhaeni, A. A. I. N., & Suarni, N. K. (2014). Pendekatan pembelajaran tematik terpadu melalui pendekatan saintifik terhadap minat belajar dan hasil belajar. Penelitian Pascasarjana Undiksha, 4(1), 1–9.
Susanto, H. (2006). Meningkatkan Konsentrasi Siswa Melalui Optimalisasi Modalitas Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Penabur, 5(6), 46–51.
Utomo, D. P. (2012). Model Pembelajaran Kooperatif; Teori Yang Mendasar dan Prakteknya Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar dan Sekolah Lanjutan. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 1–10.
Trisnadewi, K. A., Darsana, I. W., & Wiyasa, I. K. N. (2014). PENERAPAN PEMBELAJARAN INKUIRI BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar , FIP Universitas Pendidikan Ganesha. E-Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD, 2(1).
Tisna Umi Hanifah. (2014). Pemanfaatan Media Pop-Up Book Berbasis Tematik Untuk Meningkatkan Kecerdasan Verbal-Linguistik Anak Usia 4-5 Tahun (Studi Eksperimen Di Tk Negeri Pembina Bulu Temanggung). BELIA: Early Childhood Education Papers, 3(2), 46–54.
Yu, X. (2009). Levels of meaning and children: An exploratory study of picture books’ illustrations. Library and Information Science Research, 31(4), 240–246. https://doi.org/10.1016/j.lisr.2009.07.00
Zulfiati, H. M. (2014). Pengaruh Pembelajaran IPS Berbasis ICT (Information And Communications Technology) dengan Aplikasi Lectora Inspire dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. JIPSINDO, 1(1)
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
